ar-net.ru Указанные средства направляются на развитие многоуровневого образования, в том числе образовательных программ, приобретение учебно-лабораторного, учебного, учебно-производственного оборудования и уникального научного оборудования, формирование единого образовательного пространства университета, развитие сетевой инфраструктуры, реконструкцию и капитальный ремонт общежитий, учебных, научных, лабораторных корпусов и на управление реализацией Программы.
Финансовое обеспечение мероприятия, касающегося проведения фундаментальных и прикладных научных исследований и развития научно-педагогических коллективов университета мирового уровня, осуществляется из финансовых средств, полученных в результате участия в конкурсных мероприятиях в рамках федеральных целевых программ, региональных целевых программ, ведомственных целевых программ, а также других программ и конкурсов, предусматривающих проведение научных исследований и развитие научно-педагогических коллективов на конкурсной основе.
При этом планируется постоянное увеличение доли доходов от научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, а также доходов от реализованной университетом научно-технической продукции. Также планируется увеличение количества и объемов финансового обеспечения проектов, выполняемых в рамках международных научных программ.
Развитие инфраструктуры университета осуществляется за счет капитальных вложений, а остальные мероприятия Программы финансируются по направлению "прочие нужды".
Объемы финансового обеспечения мероприятий Программы приведены в приложении N 5.
Указанные объемы финансового обеспечения выделяются дополнительно к текущему бюджетному финансированию деятельности университета, объем которого в 2009 году составляет 1,658 млрд. рублей.
V. Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности Программы
Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности Программы базируется на системе основных целевых индикаторов и показателей деятельности университета. Указанная система позволяет оценить ход и результативность решения поставленных задач.
По прогнозным оценкам, к концу 2017 года реализация мероприятий Программы обеспечит достижение следующих положительных результатов, определяющих ее социально-экономическую эффективность:
университет завоюет лидирующие позиции в российском научно-образовательном пространстве и укрепит свои позиции в мировом научно-образовательном пространстве, что позволит создать конкуренцию на мировом рынке научно-образовательных услуг в области ядерных технологий, естественно-научного и междисциплинарного образования среди ведущих мировых институтов и научно-образовательных центров;
конкурентоспособность на мировом рынке образовательных услуг будет обусловлена интеграцией университета с мировой системой образования и созданными конкурентными преимуществами, важнейшими из которых являются эффективные образовательная (полный спектр многоуровневых образовательных программ) и научная деятельность на основе принципов интеграции науки и образования в рамках единого научно-образовательного пространства;
сформируется кадровый и научный потенциал комплексного инновационного социально-экономического развития регионов.
Таким образом, университет выйдет в лидеры системы образовательных и научных организаций атомной отрасли, станет эталоном ядерного образования, будет способствовать эффективному обеспечению системной модернизации высшего и послевузовского профессионального образования на основе принципов интеграции науки и образования, реализации инновационных образовательных программ высшего и послевузовского профессионального образования, интегрированных с международным образовательным пространством, а также обеспечит эффективный трансферт технологий в экономику.
Приложение N 1
к Программе создания и развития федерального
государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский
ядерный университет "МИФИ"
на 2009-2017 годы
Оценка состояния и динамики развития Московского инженерно-физического института (государственного университета) в 2006-2008 годах
Наименование индикатора | 2006 год | 2007 год | 2008 год |
| 1. Состояние кадрового потенциала: | |||
| а) возрастной состав (срезы по возрастным группам):научно-педагогического персонала, человек | 1730 | 1738 | 1721 |
| 20-29 лет | 157 | 145 | 131 |
| 30-39 лет | 214 | 226 | 242 |
| 40-49 лет | 306 | 289 | 274 |
| 50-59 лет | 458 | 440 | 434 |
| 60-69 лет | 416 | 421 | 417 |
| 70-79 лет | 151 | 189 | 196 |
| >=80 лет | 28 | 28 | 27 |
| инженерно-технического персонала, человек | 1101 | 1004 | 919 |
| 20-29 лет | 374 | 319 | 256 |
| 30-39 лет | 139 | 127 | 112 |
| 40-49 лет | 211 | 200 | 195 |
| 50-59 лет | 201 | 196 | 193 |
| 60-69 лет | 149 | 133 | 137 |
| 70-79 лет | 26 | 28 | 24 |
| >=80 лет | 1 | 1 | 2 |
| б) квалификационный состав научно-педагогического персонала | |||
| профессоров, человек | 348 | 368 | 378 |
| доцентов, человек | 748 | 765 | 782 |
| старших преподавателей, человек | 228 | 236 | 240 |
| ассистентов, человек | 161 | 175 | 177 |
| в) количество приглашенных ученых (преподавателей), человек | 170 | 177 | 185 |
| г) количество представителей бизнеса, академической и отраслевой науки в научной и образовательной деятельности, в управлении вузом в качестве совместителей, человек | 552 | 570 | 589 |
| д) количество специальных программ поддержки молодых ученых и преподавателей, систем иных стимулов закрепления кадров, единиц | 16 | 20 | 25 |
| е) доля студентов и аспирантов, принимающих участие в выполнении научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ на платной основе, процентов | студентов - 5 аспирантов - 31 | студентов - 8 аспирантов - 35 | студентов - 11 аспирантов - 38 |
| 2. Инфраструктура образовательного процесса и научных исследований: | |||
| а) средний возраст оборудования, используемого в образовательном процессе и при выполнении научных исследований, лет | 17 | 10 | 8 |
| б) эффективность работы центров коллективного пользования оборудованием: | |||
| количество публикаций в высокоцитируемых научных изданиях, единиц | 306 | 436 | 456 |
| количество услуг, оказанных сторонним организациям, единиц | 21 | 33 | 17 |
| загрузка оборудования в обеспечении образовательного процесса, часов в год | 1200 | 1300 | 1350 |
| в) наличие аудиторного и жилого фонда (общежитий), в том числе для временного проживания приглашенных преподавателей и исследователей: | |||
| учебная площадь, кв. м | 60453 | 62554 | 62700 |
| учебно-вспомогательная площадь, кв. м | 19856 | 28900 | 28900 |
| жилой фонд, кв. м | 67154 | 67154 | 67154 |
| г) интенсивность использования мировых информационных образовательных и научных ресурсов (количество пользователей), единиц | 3588 | 3604 | 3612 |
| д) интенсивность использования собственной электронной библиотеки с образовательным и научным контентом (количество пользователей), единиц | 230000 | 415000 | 490000 |
| е) наличие автоматизированной системы управления университетом (да/нет) | да | да | да |
| 3. Показатели эффективности научно-инновационной деятельности: | |||
| а) показатели финансового обеспечения научно-инновационной деятельности из бюджетных и внебюджетных источников: | |||
| бюджетные средства, млн. рублей | 255,7 | 449,3* | 668,9* |
| внебюджетные средства, млн. рублей | 87 | 95,5 | 97,2 |
| б) доля профессорско-преподавательского состава университета, принимающего участие в исследованиях и разработках, процентов | 82 | 86 | 88 |
| в) рост количества публикаций в высокоцитируемых научных изданиях по отношению к 2005 году, процентов | 7 | 15 | 24 |
| г) наличие исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, единиц | 10 | 16 | 22 |
| д) реализация исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, млн. рублей | 322,5 | 532,3 | 547,9 |
| е) количество лабораторий, созданных научными организациями, единиц | 15 | 17 | 20 |
| 4. Показатели эффективности образовательной деятельности: | |||
| а) наличие сертифицированной системы управления качеством образования (да/нет) | да | да | да |
| б) доля внебюджетного финансирования образовательной деятельности по основным направлениям подготовки специалистов, в том числе по договорам с организациями высокотехнологичных отраслей, процентов | 42 240 млн. рублей, в том числе по договорам - 28 млн. рублей | 40 281 млн. рублей, в том числе по договорам - 35 млн. рублей | 41 359 млн. рублей, в том числе по договорам - 17 млн. рублей |
| в) количество созданных новых образовательных технологий (в том числе электронные образовательные ресурсы, дистанционные образовательные программы), единиц | 5 | 6 | 8 |
| г) количество созданных новых образовательных программ в интересах высокотехнологичных отраслей, единиц | 10 | 22 | 23 |
| д) количество кафедр, созданных на базе научных организаций, единиц | 10 | 12 | 13 |
| 5. Показатели эффективности системы подготовки кадров: | |||
| а) показатели эффективности работы аспирантуры и докторантуры: | |||
| доля защитившихся кандидатов наук в общей численности соискателей, процентов | 27 | 28 | 30 |
| доля защитившихся докторов наук в общей численности соискателей, процентов | 57 | 63 | 57 |
| б) количество положительных отзывов работодателей об образовательном уровне и компетенциях выпускников, единиц | 102 | 107 | 115 |
| в) количество сотрудников вуза, прошедших переподготовку и повышение квалификации в интересах сфер науки, образования и высоких технологий, человек | 99 | 669 | 728 |
| г) наличие системы поиска потенциальных абитуриентов (да/нет) | да | да | да |
| д) наличие системы стажировок молодых ученых и преподавателей в ведущих российских и международных научно-образовательных центрах (да/нет) | да | да | да |
| 6. Показатели международного и национального признания: | |||
| а) гранты зарубежных фондов, единиц | 26 | 26 | 22 |
| б) количество совместных международных научных и образовательных программ, единиц | 29 | 42 | 45 |
| в) доля иностранных студентов в общем контингенте обучающихся, процентов | 3,03 | 3,62 | 2,92 |
| г) количество сотрудников университета, принявших участие в международных конференциях в качестве приглашенных докладчиков, человек | 51 | 60 | 47 |
______________________________
* С учетом стоимости оборудования, закупленного в рамках проекта "Инновационная программа инженерно-физического образования для нового этапа развития ядерной науки и промышленности" в 2007-2008 годах.
Приложение N 2
к Программе создания и развития федерального
государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский
ядерный университет "МИФИ"
на 2009-2017 годы
Основные целевые индикаторы и показатели эффективности деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"
2009 год | 2010 год | 2011 год | 2012 год | 2013 год | 2014 год | 2015 год | 2016 год | 2017 год | |
| 1. Индикаторы успешности образовательной деятельности: | |||||||||
| а) доля студентов, окончивших бакалавриат или специалитет в других вузах, в общей численности магистратуры и аспирантуры университета, процентов | 1 | 5 | 10 | 18 | 25 | 32 | 40 | 42 | 45 |
| б) доля выпускников университета, работающих в сферах науки, образования и высоких технологий не менее 3 лет по окончании обучения, в общей численности выпускников, процентов | 63 | 65 | 68 | 75 | 80 | 83 | 87 | 88 | 90 |
| в) доля магистров и аспирантов в общей численности лиц, обучаемых по образовательным программам высшего профессионального образования, процентов | 5 | 5 | 6 | 7 | 10 | 20 | 30 | 40 | 46 |
| г) отношение численности принятых на стажировку аспирантов, молодых ученых и преподавателей к общей численности научно-педагогических работников высшего профессионального образования, процентов | 4 | 6 | 8 | 11 | 12 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| д) численность преподавателей других вузов, прошедших переподготовку и повышение квалификации в университете, человек | 300 | 500 | 800 | 1000 | 1200 | 1500 | 1800 | 2000 | 2100 |
| е) доля лиц, обучающихся по образовательным программам высшего профессионального образования для организаций атомной отрасли, в общей численности обучаемых по указанным образовательным программам, процентов | 20 | 30 | 30 | 33 | 35 | 35 | 40 | 43 | 50 |
| ж) отношение численности работников атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку в университете, к общей численности работников, прошедших переподготовку в университете, процентов | 12 | 25 | 35 | 40 | 45 | 55 | 60 | 65 | 70 |
| 2. Индикаторы результативности научно-инновационной деятельности: | |||||||||
| а) доля доходов от научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, получаемых из всех источников, в общем доходе университета, процентов | 37 | 37 | 38 | 38 | 39 | 39 | 40 | 42 | 45 |
| б) рост количества публикаций в высокоцитируемых научных изданиях по отношению к 2008 году, процентов | 10 | 21 | 33 | 45 | 60 | 75 | 90 | 105 | 120 |
| в) отношение доходов от реализованной университетом научно-технической продукции, включая права на результаты интеллектуальной деятельности, к затратам федерального бюджета на выполнение университетом научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, процентов | 55 | 60 | 63 | 66 | 69 | 72 | 75 | 80 | 85 |
| г) доля завершенных прикладных научно-исследовательских работ, перешедших в стадию опытно-конструкторских разработок, в общем количестве прикладных научно-исследовательских работ, процентов | 26 | 27 | 29 | 36 | 40 | 43 | 46 | 48 | 50 |
| 3. Индикаторы развития кадрового потенциала: | |||||||||
| а) доля научно-педагогических и инженерно-технических работников возрастных категорий 30 - 39 лет и 40 - 49 лет в общей численности соответственно научно-педагогических и инженерно-технических работников: | |||||||||
| научно-педагогических работников 30-39 лет, процентов | 12 | 12 | 13 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| научно-педагогических работников 40-49 лет, процентов | 14 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| инженерно-технических работников 30-39 лет, процентов | 11 | 11 | 12 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 20 |
| инженерно-технических работников 40-49 лет, процентов | 18 | 18 | 19 | 19 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| б) доля научно-педагогических работников с ученой степенью в общей численности научно-педагогических работников высшего профессионального образования, процентов | 62 | 62 | 62 | 63 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 |
| в) доля аспирантов и научно-педагогических работников, имеющих опыт работы (прошедших стажировки) в ведущих научных и университетских центрах, в общей численности аспирантов и научно-педагогических работников, процентов | 10 | 12 | 15 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| г) эффективность работы аспирантуры и докторантуры по профилю университета: | |||||||||
| доля защитившихся кандидатов наук в общей численности соискателей, процентов | 33 | 33 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 40 |
| доля защитившихся докторов наук в общей численности соискателей, процентов | 63 | 67 | 67 | 70 | 73 | 75 | 78 | 80 | 83 |
| 4. Индикаторы международного сотрудничества и развития экспорта образовательных услуг: | |||||||||
| а) минимальная доля иностранных обучающихся лиц (без учета государств - участников Содружества Независимых Государств) в общей численности обучающихся лиц, процентов | 2,1 | 2,35 | 2,5 | 2,75 | 2,9 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| б) минимальная доля обучающихся лиц из государств - участников Содружества Независимых Государств в общей численности обучающихся лиц, процентов | 0,7 | 0,78 | 0,83 | 1 | 1,05 | 1,1 | 1,16 | 1,25 | 1,33 |
| в) объем финансирования проектов в рамках международных научных программ, млн. рублей | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 18 | 20 |
| 5. Индикаторы финансовой устойчивости: | |||||||||
| а) доходы университета, получаемые из всех источников (ассигнования федерального бюджета, средства внебюджетных источников и иные), на 1 научно-педагогического работника, тыс. рублей | 900 | 1200 | 1500 | 1700 | 1850 | 1800 | 1700 | 1800 | 1850 |
| б) отношение доходов от реализованной университетом научно-технической продукции, включая права на результаты интеллектуальной деятельности, к затратам федерального бюджета на выполнение университетом научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, процентов | 55 | 60 | 63 | 66 | 69 | 72 | 75 | 83 | 90 |
| в) финансовое обеспечение Программы за счет средств Государственной корпорации по атомной энергии "Росатом", млн. рублей | 300 | 400 | 400 | 400 | 400 | 400 | 400 | 400 | 400 |
Приложение N 3
к Программе создания и развития федерального
государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский
ядерный университет "МИФИ"
на 2009-2017 годы
Индикаторы реализации мероприятий Программы создания и развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" на 2009-2017 годы
2009 год | 2010 год | 2011 год | 2012 год | 2013 год | 2014 год | 2015 год | 2016 год | 2017 год | |
| I . Кадровое обеспечение атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей | |||||||||
| 1. Развитие интеграции науки и образования: | |||||||||
| а) доля профессорско-преподавательского состава, работающего в составе научно-образовательных центров, в общей численности профессорско-преподавательского состава, процентов | 20 | 25 | 30 | 33 | 35 | 38 | 40 | 45 | 55 |
| б) научная мобильность (доля преподавателей и исследователей, имеющих опыт проведения исследований в ведущих зарубежных и российских научных центрах, в общей численности преподавателей и исследователей), процентов | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 33 | 38 | 42 | 45 |
| в) отношение количества принятых на стажировку аспирантов, молодых ученых и преподавателей к общей численности научно-педагогических работников высшего профессионального образования, процентов | 4 | 6 | 8 | 11 | 12 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 2. Разработка и модернизация программ высшего и послевузовского профессионального образования по профильным специальностям университета: | |||||||||
| а) доля аспирантов и докторантов, имеющих опыт работы (прошедших стажировку) в ведущих отраслевых организациях атомной отрасли, других высокотехнологичных отраслей, национальных и зарубежных научных центрах, в общей численности аспирантов и докторантов, процентов | 10 | 20 | 30 | 35 | 45 | 47 | 50 | 53 | 60 |
| б) доля ежегодно обновляемых образовательных программ по профильным специальностям университета в общем количестве образовательных программ, процентов | 5 | 9 | 14 | 18 | 23 | 27 | 30 | 33 | 35 |
| в) доля лиц, обучающихся по образовательным программам высшего профессионального образования, для организаций атомной отрасли, в общей численности лиц, обучающихся по образовательным программам высшего профессионального образования, процентов | 20 | 30 | 30 | 33 | 35 | 35 | 40 | 43 | 50 |
| г) доля магистров и аспирантов в общей численности лиц, обучающихся по образовательным программам высшего профессионального образования, процентов | 5 | 5 | 6 | 7 | 10 | 20 | 30 | 40 | 46 |
| 3. Разработка и модернизация образовательных программ среднего профессионального образования по профильным специальностям университета | |||||||||
| доля лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования для атомной отрасли, в общей численности лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, процентов | 15 | 25 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 70 | 75 |
| 4. Разработка программ дополнительного профессионального образования для переподготовки и повышения квалификации работников атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей: | |||||||||
| а) количество разработанных учебных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников атомной отрасли, единиц | 15 | 25 | 30 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
| б) отношение количества работников атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку в университете, к общей численности работников, прошедших переподготовку в университете, процентов | 12 | 25 | 35 | 40 | 45 | 55 | 60 | 65 | 70 |
| 5. Развитие системы переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических работников, административно-хозяйственного, производственного и учебно-вспомогательного персонала университета | |||||||||
| а) доля научно-педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала университета, прошедших переподготовку или повысивших квалификацию, в общей численности сотрудников университета, процентов | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| б) доля аспирантов и научно-педагогических работников, имеющих опыт работы (прошедших стажировки) в ведущих научных и университетских центрах, в общей численности аспирантов и научно-педагогических работников, процентов | 10 | 12 | 15 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| в) численность преподавателей других вузов, прошедших переподготовку и повышение квалификации в университете, человек | 300 | 500 | 800 | 1000 | 1200 | 1500 | 1800 | 2000 | 2100 |
| 6. Международное сотрудничество и развитие экспорта образовательных услуг: | |||||||||
| а) минимальная доля иностранных обучающихся лиц (без учета государств - участников Содружества Независимых Государств) в общей численности обучающихся лиц, процентов | 2,1 | 2,35 | 2,5 | 2,75 | 2,9 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| б) минимальная доля обучающихся лиц из государств - участников Содружества Независимых Государств в общей численности обучающихся лиц, процентов | 0,7 | 0,78 | 0,83 | 1 | 1,05 | 1,1 | 1,16 | 1,25 | 1,33 |
| 7. Профессионально-ориентационная работа со школьниками. Подготовка школьников к поступлению в университет и формирование позитивного образа профессиональной деятельности | |||||||||
| количество школьников, охваченных профессионально-ориентационной работой, человек | 6400 | 6500 | 6600 | 6700 | 6800 | 6900 | 7100 | 7200 | 7500 |
| 8. Приобретение учебного, учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования | |||||||||
| доля аудиторий, лабораторий и других объектов, оснащенных (переоснащенных) в ходе реализации Программы современным учебным, учебно-лабораторным и учебно-производственным оборудованием, процентов | 5 | 15 | 25 | 35 | 45 | 52 | 60 | 68 | 73 |
| II. Научно-инновационное развитие университета | |||||||||
| 9. Проведение фундаментальных и прикладных научных исследований. Развитие научно-педагогических коллективов университета мирового уровня: | |||||||||
| а) доля защитившихся кандидатов наук в общей численности соискателей, процентов | 33 | 33 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 40 |
| б) доля научно-педагогических работников с ученой степенью в общей численности научно-педагогических работников высшего профессионального образования, процентов | 62 | 62 | 62 | 63 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 |
| в) доля защитившихся докторов наук в общей численности соискателей, процентов | 63 | 67 | 67 | 70 | 73 | 75 | 78 | 80 | 83 |
| г) рост количества публикаций в высокоцитируемых научных изданиях по отношению к 2008 году, процентов | 10 | 21 | 33 | 45 | 60 | 75 | 90 | 105 | 120 |
| д) доля завершенных прикладных научно-исследовательских работ, перешедших в стадию опытно-конструкторских разработок, в общем количестве прикладных научно-исследовательских работ, процентов | 26 | 27 | 29 | 36 | 40 | 43 | 46 | 48 | 50 |
| 10. Приобретение уникального научного оборудования: | |||||||||
| а) доля исследователей и преподавателей, использующих в своей работе уникальное научное оборудование, в общей численности исследователей и преподавателей, процентов | 6 | 9 | 12 | 15 | 19 | 25 | 28 | 32 | 37 |
| б) доля студентов, выполняющих исследовательскую работу на уникальном научном оборудовании, в общей численности студентов, процентов | 5 | 8 | 10 | 14 | 16 | 20 | 22 | 25 | 30 |
| 11. Организация и проведение университетом всероссийских и международных научных конференций. Создание и развитие научных журналов с высоким уровнем импакт-фактора: | |||||||||
| а) количество научных конференций и школ молодых ученых, организованных и проведенных университетом, единиц | 6 | 10 | 15 | 18 | 19 | 20 | 22 | 23 | 25 |
| б) средний импакт-фактор журналов, выпускаемых университетом | - | - | - | - | 0,5 | 0,7 | 0,9 | 1 | 1,1 |
| III. Формирование единого образовательного пространства университета | |||||||||
| 12. Создание структуры единого образовательного пространства и обеспечение системы функционирования университета: | |||||||||
| а) доля обучающихся лиц, использующих информационные ресурсы в рамках единого образовательного пространства, процентов | 5 | 10 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 95 |
| б) доля документов, вовлеченных в электронный документооборот, процентов | - | - | 10 | 30 | 40 | 45 | 50 | 60 | 75 |
| в) учебная мобильность - доля учащихся, аспирантов, молодых ученых и преподавателей, выполняющих работы более чем в одном структурном подразделении университета, процентов | 2 | 5 | 8 | 11 | 15 | 19 | 20 | 21 | 22 |
| IV. Управление реализацией Программы | |||||||||
| 13. Создание системы управления качеством образовательной деятельности университета | |||||||||
| доля структурных подразделений университета, охваченных системой управления качеством образовательной деятельности, процентов | 2 | 5 | 8 | 15 | 25 | 35 | 45 | 75 | 100 |
Приложение N 4
к Программе создания и развития федерального
государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский
ядерный университет "МИФИ"
на 2009-2017 годы